在经济高速发展的今天,人们生活水平越来越好,对护理质量的要求也越来越高,护理人员在医疗卫生体系中是基础也是基柱,在当今社会被赋予了更高的要求。但是近年来,随着中职学校竞争日益激烈,学生入学门槛不断降低,生源质量也在不断下降。同时在日常教学中,教师的综合素质不高,学校缺乏有效管理,教学质量得不到有效保障,有效学习目标难以实现。作为一名药物学教师,在实践教学中也发现,中职卫校在药物学教学方面存在一系列问题,教师的教学方法单一、教学理念落后、实践与理论脱节等问题突出,这些都在一定程度上影响有效学习目标的实现。在这种背景下,本文对中职卫校药物学有效学习进行了调查研究,在充分了解了中职卫校药物学学习的现状之后,针对学生在学习中职卫校药物学课程时存在的问题,提出相对应的提高学习效果的对策建议。一方面,可以进一步丰富完善已有的理论研究成果,另一方面提出的对策建议对于提高中职卫校药物学学习效果来说具有重要的实践指导意义。本文首先对国内外文献综述、研究背景及意义等进行了概述,并对药物学有效学习相关的概念以及理论基础知识进行了介绍,为后文的分析奠定了理论基础。其次选取龙岩卫校、闽北卫校、三明医学科技职业学院、莆田卫校、闽东卫校的护理专业学生及教师作为调查对象,对中职卫校药物学有效学习的相关情况进行了分析,发现目前中职卫校药物学有效学习存在的问题,最后在此基础上,提出了对应的对策建议。得出的主要结论有:第一,调查结果显示,学生参与到药物学课堂中的积极性不高,对药物学内容兴趣不足,学生在药物学学习方面的主动性较弱。教师在活跃课堂气氛、营造良好的药物学教学环境方面还有所欠缺。教师在教学态度方面还有些不端正,缺乏自信力。第二,中职卫校药物学有效学习存在的问题是:学生对药物学学习的主观能动性不足,学习目标不够明确;对药物学实践教学重视程度不够;学生自主学习参与度不够;教师队伍整体理念较为落后;人文素养得不到充分体现;学习方法不科学,学习态度不端正等。第三,为了促进中职卫校药物学有效学习,需要提高专业教师水平;优化教学方法;优化教学设计;优化教学目标及环境;加强药物学教师“双师型”队伍建设;帮助学生明确学习目标;指导学生掌握科学的学习方法;合理进行课程设置,提高学生自主学习参与度和人文素养;改善药物学教学条件,建立专门的护理实验中心;运用计算机技术,引入数字化教学系统等。