随着现代信息社会的发展,在外来音乐文化和现代音乐文化的强势冲击下,民族音乐被人忽视,被人冷落,发展举步艰难。挽救和保护民族音乐,培养学生的民族音乐审美观,促进素质教育的发展对于我们每一位音乐教师而言有着不可推卸的责任。幼儿教师是传承与发展民族音乐的先行者,作为培养幼师的摇篮——中等师范学校,应该充分挖掘本土民族音乐资源,提高幼儿教师对本土民族音乐的认识,将民族音乐中孩子能够接受和理解的内容融入幼儿教学之中,为从小培养孩子的民族意识、民族精神奠定坚实基础。让本土的民族音乐走进幼儿师范专业的音乐课堂,不仅可以继承和弘扬民族音乐文化,还可以提高学生的音乐水平,具有十分重要的研究价值和实际意义。笔者在论文的撰写过程中,查阅了大量的文献资料和音像资料,多次去当地原生态民族村寨采风。以湖南省芷江师范学校为例,对幼儿师范专业“地方民族音乐课程”的建设进行了具体的构想和深入地研究,创建新的音乐课堂教学。本文共分为六个部分,分别为绪论；第一章我国民族音乐相关理论概述；第二章怀化本土民族音乐的基本情况介绍；第三章建设地方民族音乐课程的意义与可行性；第四章建设地方民族音乐课程的策略研究(以芷江师范学校为例)和结语部分。通过介绍了怀化地方民族音乐的概况和现在面对的困境,对建设地方民族音乐课程的意义与在芷江师范学校建设地方民族音乐课程的可行性从多个方面进行了分析和阐述。从编写具有本土特色的地方民族音乐教材、设置具有地方民族音乐特点的选修课、如何让地方民族音乐渗入到各门课程教学之中、采用灵活多样的教学方式提高学生学习兴趣和培养能胜任地方民族音乐教学的师资队伍五个方面入手,例举的大量的教学课例,提出了建设地方民族音乐课程的一些具体构想。