榜样能够在任何时候都能彰显时代进步与社会的发展,充分体现出社会发展所要求的精神价值。榜样可以在思想层面引导着人们的行为习惯,也可以潜移默化地影响着人们的生活方式。初中道德与法治课是立德树人的关键课程,榜样资源是各种榜样形象和精神的素材总和,承载着中华传统文化、道德规范、法制意识等教育价值。在初中道德与法治教学中有效地开发和利用榜样资源,能够有助于丰富课程内涵,极大程度提高教学效果,满足学生学习和成长的需要。教师把榜样资源所蕴含的精神价值经由教学的形式传递到学生身上,既可以使学生形成正确的榜样观,推动学生的综合素质提高,同时,教师在使用榜样的同时,也会自然而然地被其所影响,从而促进教师的自我修养和职业素养的提高。本文主要探究在初中道德与法治课中如何开发和利用榜样资源。本文运用文献分析法和综合归纳法对选题的研究意义和现状进行了了解,并且将相关概念进行区分,结合榜样资源的特点及开发和利用榜样资源的原则,阐述了榜样资源在初中道德与法治课中开发和利用的重要作用。其次,运用问卷调查法和访谈法,以初中生为调查对象,以初中一线教师为访谈对象,对榜样资源在初中道德与法治课中开发和利用,分析和探究其中存在的问题及问题的成因。最后,结合分析出来的问题,从教师、课堂教学和教学反思三个层面出发,立足于初中初中道德与法治课,研究其中榜样资源的开发和利用策略:一是注重提高教师开发和利用榜样资源的能力,并开发多种榜样资源融入教学设计;二是在课堂的不同环节中精准结合不同榜样资源,并布置多种作业形式;三是强调教学反思对教学活动的作用,促进教学质量的提升。