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本研究主要利用语料库方法调查人教版现行高中英语教材（New Senior English forChina，以下简称NSEC）形容词的呈现情况，选用Willis等人基于大型语料库BOE为英语作为外语学习者编写的教材Collins COBUILD English Course（简称CCEC）作为参照语料，考察教材是否呈现了本族语者最常使用的形容词及教材是否呈现了本族语者对这些高频形容词的实际用法。这一调查目标具体可细化为以下两个问题：1.教材（NSEC）形容词在多大程度上与本族语者最常使用的形容词在形式上吻合？2.教材（NSEC）是否呈现了本族语者实际使用这些高频形容词时的最常用词义和最典型的使用范式？研究发现，NSEC和CCEC两套教材的形容词词汇吻合度达76.4%，考虑到形容词词汇涵义丰富、词目归类对词汇的简化程度较低两方面因素，这一吻合度说明NSEC在形容词的词汇覆盖率方面呈现情况良好。然而，调查表明NSEC存在某些形容词呈现频率过高或过低的现象。此外，相对于CCEC，NSEC缺失最多的是一些涵义丰富、描写细致、表现力生动和形象的形容词，如色彩类的“chocolate，khaki，sapphire，blonde”，描写人物特征、性格、情感方面的如“sly，mischievous，snappy，hectic，distressed，ecstatic，furious”等。深度调查结果显示，NSEC基本呈现了形容词的核心词义，且其词汇搭配总体呈现情况良好，名词搭配词体现了教材话题、内容的丰富性和多样性，反映了教材与实际生活紧密联系的特点。然而，NSEC在呈现形容词的类联接、语义偏向和语义韵方面稍显不足。在类联接方面，NSEC存在个别典型类联接未呈现、类联接未呈现典型语用含义等现象；在语义偏向方面，NSEC存在某些语义偏向未呈现的情况，或者具体一类带有语义偏向的词选词的准确性和多样性上有所欠缺；在语义韵方面，主要体现在某些形容词的积极、消极和中性语义韵比例不当，语义韵不和谐，消极语义韵的强弱比例和强弱程度不协调。本研究的意义主要体现在以下四方面：1）揭示教材（NSEC）在形容词的词汇选择及基本词义和典型使用范式呈现方面的不足之处，有利于教材编写在此方面的改进；2）强调词汇教学应注重词的深层知识；3）为之后的教材词汇评估提供可借鉴的视角；4）推广语料库这一研究方法，提倡把语料库应用于大纲设计、教材开发和评估以及课堂英语教学。