本文以韩国大学初级汉语教材《初级中国语》、《新手中国语》和《汉阳中国语》为研究对象,通过统计和分析这三部韩国大学初级汉语教材中的语法项目,并与《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的语法项目进行比对,考察了三部初级汉语教材的语法项目数量、编排和解释的异同,进而探索韩国大学汉语教材语法项目编写的特点和存在的问题,对韩国初级汉语教材的编写提出了自己的建议。本文主要从以下三个方面展开研究：首先,在教材语法项目数量方面,韩国大学的三部汉语教材的语法项目密度从大到小分别为《初级中国语》、《新手中国语》、《汉阳中国语》；三部汉语教材所涉及的语法项目的数量比《汉语水平等级标准与语法等级大纲》列出的少,可见,韩国编者并非直接照搬中国的《汉语水平等级标准与语法等级大纲》,而是在努力编写更加适合韩国学习者的汉语教材。其次,教材语法项目编排方面,三部教材共现的语法项目、两部教材共现的语法项目和只有一部教材出现的语法项目的普遍性层级依次递减,而复杂度依次递增；三部教材在语法项目呈现的先后顺序上都较好地考虑到了由易到难、循序渐进的原则。最后,教材语法项目解释方面,三部韩国汉语教材的解释各有特色,能满足不同需要的韩国汉语学习者的要求。但是三部韩国汉语教材在以下方面存在不同：是否使用语法术语；对语法项目的解释是否精确及其难度等级；对同一个语法项目的解释所用的核心词汇是否相同；语法项目的解释和例句是否对应以及例句数量情况。