家庭和幼儿园如同天平的两端,只有双方通力合作,天平才有可能达到平衡,才能达到学前教育的最终目的——幼儿的健康成长以及和谐发展。家长参与幼儿园教育具有非常重大的意义,它不仅能够促进幼儿身心全面和谐发展,也能提升幼儿园和家庭教育质量的提高,对我国学前教育的发展也起到积极的作用。本研究在借鉴国内外已有的家长参与幼儿园教育相关理论和经验的基础上,采用问卷法调查武汉市几所不同等级的幼儿园家长参与的状况,发现目前武汉市家长参与幼儿园教育存在以下具体问题：家长参与程度不高、参与方式单一、家长参与缺乏主动性。在此基础之上分析了这些问题产生的原因,主要包括政府及其推行的政策、家长自身和教师的观念以及家长与教师之间的关系等等。为此,本研究提出了促进家长参与幼儿园教育的以下相关建议：政府主管部门应加强立法,重视并加强管理；幼儿园应拓宽渠道,为家长参与幼儿园教育提供平台；家长应转变教育观念,积极参与幼儿园教育。