基础教育课程改革不断向纵深推进,课程资源作为课程理论的中一个重要概念,它的重要性愈发凸显。现在人们认识到,要实现基础教育改革的目标就必须合理开发并且有效的利用课程资源。目前,我国对课程资源的开发研究成果不突出,处于起步阶段,成熟的、可借鉴的研究成功案例还比较少,尤其是关于少数民族聚居区民族节庆文化中地理课程资源更是不多见。实施课程改革的重要组成部分是积极开发和有效利用课程资源,立足于地方实际特色开发和利用课程资源,特别是挖掘具有少数民族特点的课程资源,可以更有效地发挥课程资源所具有的独特教育优势,从而使少数民族地区学生朝着多元化方向。对于初中老师来说,在实际教学过程中如何充分利用地理课程资源开展教学是个难题。在少数民族聚居区,积极开发和有效利用民族节庆文化中地理课程资源是一个相当大的考验,因为少数民族聚居区有丰富的民族文化资源,这一特点就要求老师在教学过程中必须不断地吸收民族文化来更新自己的教学理念。与此同时,还要不断强化课程资源的开发和利用的意识,提升能力,在实践教学过程中及时总结经验,从本州、本县和本校的实际出发,充分合理有效的开发和利用校内校外的各种地理课程资源,让这些资源在课程实施中发挥作用,以满足不同学生的个性化发展需求。该论文主要包括以下六部分内容:第一部分,绪论。描述了本文的研究背景、研究意义、研究方法及思路、研究内容及目的,并进行了相关的文献综述。第二部分,概念界定及理论基础。笔者主要利用了建构主义学习理论、泰勒课程原理、人地关系论来辅助本论文的阐述,同时对地理课程资源、文化、民族文化、节庆、民族节庆文化概念进行界定。第三部分,德宏少数民族节庆文化中地理课程资源开发现状调查。本文通过问卷调查法对德宏各县市的部分中学民族节庆文化中地理课程资源开发现状进行调查,发现存在的问题及对形成原因进行分析,主要表现为:教师开发德宏民族节庆文化中地理课程资源的意识淡薄;教育对地理课程资源开发与利用的驱动力不足;教师的理论和付诸实践的行动并不匹配;教师的开发与利用能力不足;德宏民族节庆文化中地理课程资源开发的内容单一且形式简单,没有把节庆文化资源的作用发挥出来;学生配合程度低。第四部分,德宏少数民族节庆文化中地理课程资源的开发研究。根据开发原则对德宏少数民族节庆文化中地理课程资源进行开发,对可能进入地理课程资源的德宏少数民族节庆风俗文化、工艺文化、文学文化、歌舞文化资源进行分类挖掘。第五部分,德宏少数民族节庆文化中地理课程资源的利用研究。探索有参考价值的利用策略,根据利用策略对开发出来的德宏少数民族节庆文化中地理课程资源在初中地理课堂教学实践中利用,以此为德宏当地的初中地理教师提供一定借鉴,同时激发学生学习地理的兴趣,让地理课堂生动起来,并促进地理教师的专业发展。第六部分,结论与展望。阐述本文的结论及不足之处,同时说明本研究今后需要完善和发展的方向。