【摘 要】
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阅读教学是语文教学的基本环节。义务教育阶段，语文阅读教学对学生提出了较高的能力要求。作为母语教学，阅读能力的高低与否直接或间接影响学生其它语文能力的形成和发展。近年
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阅读教学是语文教学的基本环节。义务教育阶段，语文阅读教学对学生提出了较高的能力要求。作为母语教学，阅读能力的高低与否直接或间接影响学生其它语文能力的形成和发展。近年来，基于文本细读的阅读教学逐步走进了小学语文阅读教学的课堂。新课程背景下的文本细读，从阅读教学出发，与阅读教学相互结合。教师细读文本厘清文本的多层次结构，理解文本的意蕴、意味等，更好地构建教学文本，完善教学内容，进行有效阅读教学。学生在教师的引导下细读文本，关注文本的语言表达，在品词斟句中获得知识，提升阅读能力，形成语文的素养。本文拟通过小学语文阅读教学文本细读策略的探寻和整理，结合教学实践研究提炼行之有效的文本细读策略和方法，为教师改善教学行为提供一定的借鉴。
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