《义务教育音乐课程标准》中,对小型打击乐器的教学使用作出了明确的要求:要求低年龄段学生,要学习常见的小型打击乐器,并能够运用小型打击乐器,为歌曲伴奏或为其他音源进行合奏。本文参照新课标要求,对小型打击乐器是否能在初中音乐课中进行有效的运用,做了具体的分析与实践。小型打击器乐在课堂中的有效性运用,不仅体现初中音乐教师的基本能力,而且对初中音乐课堂中能否给学生营造更好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,让学生能够更好的在音乐课堂中提升音乐综合素养,培养良好的行为习惯以及创新能力,有着举足轻重的作用。尤其是在音乐课堂中加入乐器,不仅可以使学生更好的参与到音乐课堂中来,而且还能更直观的让学生学习音乐知识。打击乐器是乐器群组中重要的组成部分,其种类繁多,具有丰富的音色和极强的合作性。特别是一些小型的打击乐器,简单、方便、易学,可以在音乐课堂中充分发挥其有效性。本文的主要内容分为五部分,第一章主要叙述的是小型打击乐器在初中音乐课堂中实施的可行性。第二章主要阐述初中音乐课堂中小型打击乐器能够有效运用的理论依据。第三章主要是以濮阳市第三中学为例,对小型打击乐器在音乐课堂中有效性运用的真实课例分析,以及笔者的教学设计初探和应用实践尝试。第四章是对濮阳市第三中学音乐课堂中,小型打击乐器有效性应用的实践成效总结,并通过对学生的调查问卷和对老师的采访进行研判,促进学生和老师共同对小型击打乐器的技术分享。第五章是解析小型打击乐器在有效性应用过程中存在的问题。