新课程理念下的小学语文教学应重视发挥学生的主观能动性、激发学生的兴趣,而如何能做到这一点关键在于采取怎样的教学方法。儿歌以其和谐的音韵,活泼的语言在小学语文教学中广受欢迎。通过对儿歌相关文献的查阅可知,儿歌教学已经有非常丰富的理论基础和研究,但立足于小学语文课本的儿歌教学研究不够丰富,特别是助于小学语文低段教学的儿歌创编研究,既不够全面,内容也十分有限。本文以北师大版小学语文一、二年级教科书为例,将儿歌创编作为载体探究出解决小学低段语文教学难点的可行方法。本文分五章探讨“儿歌创编”在小学低段语文教学中的实践研究。第一章：绪论,包括研究的背景、意义,研究文献综述,研究的目标和内容,研究的思路和方法,研究的创新点；第二章：儿歌创编的概述；第三章：小学低段语文教学实践中儿歌创编的类型,明确儿歌创编的方向；第四章：小学低段语文教学实践中儿歌创编的途径；第五章：小学低段语文教学实践中儿歌创编的方法。儿歌创编教学方法的灵活性决定了它的难以把握性,因此只有梳理清儿歌创编教学运用于具体实践的情况,才能在实际的教学中完美的运用儿歌创编来指导实践,做到真正的可操作性强,将儿歌创编教学落到实处、细处,发挥出小学语文儿歌创编教学的真正魅力。