民俗文化内容在语文教学中可以作为一种课程资源存在,其零散的散布在语文教材中的各处,在教材中民俗文化的种类丰富,但因为零散分布,容易在教学中被忽略。在教材文本中的民俗内容对理解文章的主旨,塑造人物形象等有密切的关系。以民俗文化的角度来分析课文,能够挖掘出文本更多的内容,对其内涵深入理解,提升文本解读价值,增强学生对中华传统文化的认同感。本论文分为绪论、统编初中语文教材中民俗文化选文内容分析、统编初中语文教材中民俗文化选文的特征和价值功能、统编初中语文教材中民俗文化内容课堂实录分析和典型课例教学设计四部分。论文的重点是,将现行的统编初中语文教材中民俗文化内容进行详细整理归类;分析民俗知识在在语文教学中的价值所在;通过分析语文教材中民俗文化选文可知统编教材中选文原则,以及对于民俗文化选文内容以不同形式出现,在教学中教学策略研究的多样性;其次通过典型课例及其名师课堂对于教材中民俗文化内容教学进行分析,并针对典型课例设计出教案。语文教材中民俗存在一定比例,民俗也是语文教学资源的一种,所以把民俗内容解读引进语文教材教学中是必要的;另一方面民俗与教材教学相结合,可以认识到民俗文化在教育中的特殊意义,推动传统文化传承,增强民族文化认同感。在教学中容易忽略课文中含有民俗文化的语句,重要的民俗文化意象,更多的还忽略民俗对语言特色的彰显作用,教材文本的解读作用以及生活情趣的培养作用,缺乏对民俗文化内容的深度了解。想要让民俗内容在教学中起到作用,首先就是要对民俗文化的定义与分类做到心中有数,然后将教材所选文章中的民俗与教学联系起来。本文通过对统编初中语文教材中民俗文化重新详细分类,分析其教学可能性,探寻民俗内容教学策略。