教育活动既要靠教师来实施,也要靠学生来接受,作为现实的个人的教师和学生是教育理论研究的立足点和出发点。这种“现实的个人”也构成了教育活动中最基本的一对矛盾——教育主体和教育客体之间的矛盾。师生关系是这一矛盾的主要体现。师生关系是现代高校最基本、最重要的人际关系,对教师和学生的身心发展产生深刻的影响,同时也是教育教学活动顺利开展的基础和人类文明最基本的传承方式。随着知识经济时代的到来和改革开放的不断深入,高校扩招和多校区建设的格局日益突出,现代高校师生关系出现了新变化,新特点。中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出:“高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。”因此,要达到这种主渠道的作用,就必须要加强现代高校师生关系的建设。所以,在这一历史条件下,现代高校师生关系状况如何,如何审视新情境下的高校师生关系并对其进行理性思考,是值得深入探讨的课题。本文主要通过文献法、经验法、理论联系实际法和抽样问卷调查法展开分析研究。采用文献法大量收集国内外在本研究领域的成果,并对收集的资料进行研究、对比、筛选,从而归纳总结出目前研究状况的发展趋势,为论文的进一步研究奠定理论基础。采用抽样问卷调查法对西安科技大学、西安电子科技大学、西安建筑科技大学、西北工业大学、长安大学、西安财经学院、西安邮电学院七所高校的100名教师和500名学生进行问卷调查、统计和分析,在借鉴相关学者的已有研究成果基础上,笔者认为现代高校师生关系存在以下突出问题:(1)权威依附式师生关系;(2)静态目标预成式师生关系;(3)单向度知识传播式师生关系;(4)工具理性下功利式师生关系;(5)主客体二元对立式师生关系。针对以上问题进行原因分析包括:(1)现代高校对师生关系的重视程度不够;(2)我国传统文化的负面影响;(3)师生间人文情怀的缺失;(4)现代高校师生文化价值观的失落;(5)现代高校管理模式的变化。综合上述理论分析和实际工作研究,本文在分析现代高校师生关系存在的问题和原因的基础上提出了构建现代高校师生关系的对策:(1)民主平等式师生关系;(2)动态相互尊重式师生关系;(3)情理交融式师生关系;(4)和谐融洽式师生关系;(5)主体间多向互动式师生关系。同时,为了使现代高校师生关系的教育对策能够得到有效实施,还提出了具体的保障措施:(1)更新教育教学思想和观念;(2)高校管理制度改革。