随着城市化发展进程的不断加快,我国农民工呈现大量流动的趋势,但是随之而来的是农民工随迁子女的教育问题。由于受到地域以及教育资源等诸多因素的影响,导致农民工随迁子女难以受到公平的教育,因此,探究农民工随迁子女的教育问题,有利于解决我国的教育弊端,且可以为农民工随迁子女的教育事业发展提供借鉴。本文主要结合惠州市,探究农民工随迁子女的教育问题,且制定改进措施。首先,结合文献,分析国内外研究现状以及相关理念,包括农民工、随迁子女、教育公平、马克思主义教育公平理论以及人本教育理论。其次,通过访谈和问卷调查的方式,对惠州市农民工随迁子女的教育现状进行分析,主要介绍了农民工随迁子女的数量分布、学习、生活、交往、家庭和学校的状况,发现惠州市农民工随迁子女教育存在入学机会不均等、教学质量低、学生心理问题以及家庭教育缺失等问题,其主要是受到政策体系、教育经费、难以适应城市教育以及农民工家庭局限性所致。最后,结合农民工随迁子女教育问题和原因,制定完善法律法规、提升教育经费比重、提供优质学校教育以及改善家庭文化等策略。希望通过本文的分析,可以为解决惠州市农民工随迁子女的教育问题且进一步优化我国教育资源配置提供可行性借鉴,进而全面带动我国教育事业的发展。