乒乓球运动是集健身性、竞技性于一体的运动项目,运动项目所需要的场地不用太大器材比较简单,运动量和伤害性适中,很适合作为学生的教学运动。教师除了重视学生球技的培养,更应该将乒乓球的教学提升到心理层面,有意识的培养学生分析判断的能力。在乒乓球课程教学方法当中,如何设计一套让学生产生学习动机的课程,引导学生由“要我学”变成“我要学”。如何激发学生潜能,发挥自主性、创造性,通过什么教学方法教学形式才能更好的培养体育院系体育教育专业学生的教学能力,这都是教师必须深思熟虑的问题。在现今提倡培养学生自主思考与主动学习的教育教学方法上,过去强调以教师为中心的体育教学已日渐式微。本文综合运用文献资料、问卷调查、专家访谈、实地考察、逻辑分析和数理统计等方法,以吉林省五所高校体育教育专业乒乓球专项学生为调查对象,通过考察学校培养计划、学生教学能力现状、教学能力对就业的影响等方面得到以下几点结论:第一,吉林省体育院系体育教育专业乒乓球专项课程中,对战术能力等传统教学科目比较重视,对于学生教学能力的培养重视程度明显不足;第二,吉林省体育院系体育教育专业乒乓球专项课程的考核方式延续着以前守旧的方式。很难让学生主动投入到学习乒乓球课程之中;第三,吉林省体育院系体育教育专业师资力量较好,但是学生与教师之间缺乏沟通,缺乏反馈信息渠道;第四,吉林省体育院系体育教育专业乒乓球场馆,场地设施只能够满足教师教学和学生在上课时间的需要,但是场馆开放时间较短,导致学生课后自主训练不够。本文从以上问题出发,找出学生教学理念、教学能力中存在的不足以及引起这些不足的深层次原因,并结合现有教育资源实际情况和未来对体育教育专业学生的需求提出适当的建议,以期为中国实现体育强国进程中提供充足的相关专业人才贡献绵薄之力。