少年宫作为政府主导的公益性校外教育机构,为中小学生课余文化生活提供专业指导,是培养中小学生爱好特长,促使其身心全面发展的校外活动场所。随着时代的变迁,少年宫从公益性到商业化,从校外活动乐园到补习学校,与办学初衷已经渐行渐远。随着城镇化的不断加剧,越来越多的农民工涌入城市,他们的子女接受城市教育,空洞的课余生活引起了政府、教育部门的高度重视。如何丰富这些孩子的课余生活,促进他们身心全面成长成为社会各界研究的话题。社区学校少年宫就是在这样的背景下而生。社区学校少年宫是以城市中小学校的硬件条件为依托,由学校领导和教师进行日常管理,利用课余时间和节假日为城市中小学生,尤其是城市低收入家庭子女和农民工子女设立的普及课外知识的公益活动场所。它的建设对丰富未成年人课余生活,保障学生全面发展具有重要意义。甘肃省兰州市城关区自2011年借鉴山东桓台创建乡村学校少年宫的经验在全区范围内试点推行社区学校少年宫。经过几年的实践,积累了一些经验,取得了一些成绩,也存在着一些问题。本研究从社区学校少年宫活动课程的角度,以城关区A学校社区学校少年宫在活动课程方面的实践与现状为抓手进行调查研究。通过对校外教育、社区学校少年宫、活动课程等文献资料的梳理、分析与研究,结合对A学校三至五年级学生及家长的抽样问卷调查以及对社区学校少年宫管理者、辅导教师的访谈,了解社区学校少年宫活动课程设置的理念、实际开展的情况、找出实践中存在的问题,尝试分析这些问题产生的原因,并给出相应的对策,大胆提出以街道为龙头、社区为抓手,学校为载体的社区学校少年宫管理体系:街道、社区为学生提供实践机会,丰富活动课程的实施,保障活动课时;街道、社区与学校分工合作对社区学校少年宫进行管理,完善活动课程人员、经费保障;凸显街道、社区特色,开设特色化活动课程,推进活动课程特色化;采用多元评价,保障社区学校少年宫活动课程建设与实施,让学生以学校为圆点,在“社区”大环境下就近选择、参加各种有意义的课外活动,在良好的氛围里各取所需,使每一个参加社区学校少年宫的孩子成为热爱生活、热爱生命,体艺发展、底蕴深厚的祖国合格的接班人,使社区学校少年宫活动课程向更好的方向发展。