学位论文撰写对研究生培养具有特殊意义,是反映研究生学术水平的重要指标。研究生学位论文的完成离不开导师的指导。研究生导师是学术引导者,是教育服务者,是研究生学习的启发者,导师的科研水平、学术思维、指导风格对研究生的论文写作有重要影响。在完成学位论文的过程中,研究生是否得到了导师的有效指导?研究生希望导师如何进行指导?这是我们需要关注的问题。本文研究以研究生对导师学位论文指导的期望为关注点,从指导频率、指导方式、指导内容这三个维度来进行考察。通过对在湘的三所高校不同专业类别的毕业年级硕士研究生进行抽样问卷调查发现:导师对研究生学位论文的指导与研究生的期望存在较大落差,具体表现在学位论文指导频率偏低、指导方式单一、指导内容不够细致、研究生对导师期望过高等方面。针对这些问题笔者进行了原因分析,并提出了加强研究生学位论文指导的几点建议:教育行政部门要完善研究生招生制度,保障生源质量;高校要优化研究生课程结构,提供充分的科研训练条件和最新的学习资源;导师应增强责任感,为学生提供高效、全面的指导;研究生要提高撰写论文的自觉性,加强与导师的沟通与交流。