随着我国学前教育的发展，有关我国学前教育公平研究的相关文献数量也不断增多。本研究通过运用文献计量学的研究方法，对我国有关学前教育公平研究的文献进行了量化研究，进一步统计出2001年9月到2011年9月间，学前教育公平研究的发展状况及特点，进而深入分析问题，预测其发展趋势。本研究利用中国知识资源总库即CNKI系列数据库中的中国期刊全文数据库进行有关检索，共检索到学前教育公平研究方面的论文140篇。在对其研究的文献量、作者、研究主题、引文以及研究的资助情况进行了统计分析后发现：1．近十年我国学前教育公平研究的文献量总体呈上升趋势，但较为波动；2.关注学前教育公平研究现状、弱势群体与城乡农村的学前教育公平建设的研究；3.较为重视学前教育公平政策的研究；4.重视探索国内外教育理念及政策对我国学前教育公平启示的研究；5.各研究主题的分布不均衡，重经验总结，轻实践探索。同时，通过我国近十年学前教育公平研究的文献计量分析发现：l.我国该领域的研究视角呈现多元化发展趋势；2.国内外相关的政策研究受到关注，不仅极大地带动了有关部门在该领域展开政策研究，而且为更多研究者在该领域进行实践研究，提供了宝贵的研究依据。