90年代以来，伴随着计算机技术的飞速发展，多媒体技术迅速进入了教育领域，带动了多媒体教学的兴起。但由于经济等各方面原因，我国的多媒体技术在学科中的应用，各地发展很不平衡。本文通过问卷调查了解我省中学生物学教师应用多媒体教学的现状，为今后更好地开展生物多媒体教学指明方向。 调查结果显示，我省生物学多媒体教学现状不容乐观，主要表现在：一中学多媒体教学的基础设施建设落后，从多媒体教室的数量看，目前仍然不具备多媒体教室的学校占33.3％;二生物学教师计算机知识与应用的整体滞后，能够熟练操作的仅占3.6％，甚至还有19.5％的教师对计算机操作完全不懂；只有0.9％的教师经常使用多媒体技术进行教学，有48.6％的人从未用过；制作多媒体课件的频率很低，经常制作的极为少数（占0.9％），从没有制作的占50.9％；三现成的生物软件存在诸多问题。 为了尽快扭转这种局面，笔者认为应抓好以下几个方面：一加大投资，促进硬件建设；二强化培训，提高教师素质；三深入研究，开发优质软件；四突出特点，优化生物教学。