体育教育对于学生的全面发展发挥着极其重要的作用，对整个教育质量有巨大的影响，体育师资队伍在体育教育工作中又发挥着决定性的作用。农村中小学体育教师作为学校师资队伍的一个特殊群体，在推进素质教育进程和促进学生身心健康发展过程中，占有极为重要的地位，是教师队伍的重要力量。建设一支高素质的农村体育教师队伍，不仅对促进农村教育的现代化和可持续发展具有重大意义，对提高全民素质和促进中国教育的可持续发展也具有重大意义。本文以湖南省常德市鼎城区农村中小学体育教师为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法，从体育教师的基本情况、教学、科研、运动训练、继续教育、待遇、工作坏境、业余生活、家庭情况等方面对其展开调查和分析。目的是了解湖南省常德市鼎城区农村中小学体育教师的现状，找出存在的问题，并在此基础上结合对湖南文理学院应届体育专业本科毕业生的就业倾向调查，提出一些参考性的意见和对策，为农村学校体育师资队伍的健康发展提供一些理论依据。通过调查分析得出以下结论:1湖南省常德市鼎城区农村中小学体育教师年龄结构趋于年轻化，女性体育教师欠缺。2常德市鼎城区农村中小学体育教师学历结构基本合理，学历本科为主，但高学历(硕士及硕士以上)为零。在职称结构上，以中级和初级为主，高级职称人数太少。3农村中小学体育教师专业结构不平衡，田径和篮排球专业的师资比例过大；外语水平偏低，裁判等级和计算机操作能力呈上升趋势。4大部分体育教师不重视科研，科研意识及能力差，科研内在动力不足，缺乏科研氛围。5体育教师继续教育状况不容乐观，教师接受继续教育培训的机会少，且培训方式单一，效果欠佳。6鼎城区农村中小学体育教师生存现状令人担忧。体育教师地位低、待遇差，家庭状况问题较多，业余生活单调、枯燥。7大多数体育教师对当前工作环境和受重视程度不甚满意，对自身职业前景信心不足。8鼎城区农村体育师资队伍缺乏稳定。优秀年轻教师流失多、流失快；教师招考制度存在缺陷。9农村体育教育工作对体育专业本科毕业生缺乏吸引力，大学生就业观念存在误区。针对湖南省常德市鼎城区农村中小学体育师资队伍的上述问题，提出加强常德市鼎城区农村中小学体育师资队伍建设的对策：1转变观念，加强领导。2加大投入，优化工作环境。。3调整政策，提高体育教师待遇和社会地位。4完善制度，加强师资队伍结构的优化。5提高教师科研兴趣和能力。6加强地区交流，借鉴先进经验。7正确引导，激励大学生就业倾向倾斜农村。