二价镍对小鼠成纤维细胞生长的影响

来源 :浙江大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:czn2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究背景及目的:镍在地壳元素含量中排第24位,人体不可避免地接触这一元素。环境中主要的镍污染主要来自煤炭和重油的燃烧以及炼油产生的三废,沥青等副产品。采矿、电镀工业、垃圾焚烧和沙尘等也会造成镍污染,通过水源、土壤、空气等途径进入人体,给人们身体健康带来严重危害,影响人体正常生理过程。研究表明:小剂量镍离子长时间作用于肺BEAS-2B细胞、正常皮肤上皮细胞后会导致细胞发生异常凋亡、甚至恶性转化。二价镍是镍在生物体内的主要形态。长期接触二价镍可能引起炎症反应和致畸作用,并使约5%-15%的女性和0.5%-1%的男性致敏。世界卫生组织已把镍作为致癌因素之一,研究显示:镍与鼻及肺部癌症的发生有关。含镍合金广泛应用于烤瓷冠、局部可摘义齿等牙科治疗领域。研究发现:通过唾液的电化学腐蚀,口腔含镍合金可缓慢析出镍离子。镍离子污染对口腔健康的影响,特别是镍合金在口腔内广泛运用后的生物安全性问题越来越引起人们的关注,但迄今为止,结论不一。临床经常发现:镍合金周围可见冠牙龈充血、变色。研究也发现:含镍合金冠析出镍离子主要沉积在冠周围的牙龈组织中。因此,了解镍离子对牙龈或正常口腔上皮的影响非常必要。研究方法:本研究以小鼠成纤维细胞系PA317(由浙江大学附属第一医院王心华博士馈赠)为实验对象,以不同浓度(0-800μM)的氯化镍(NiCl2)作用。通过倒置显微镜下细胞形态观察,Cell Counting Kit-8法检测细胞增殖活力,流式细胞仪检测细胞凋亡及细胞周期,Western Blot法检测二价镍对PA317细胞凋亡标志性蛋白p21蛋白,核转录因子κB(nuclear transcription factor-κB, NF-κB)和环氧合成酶Ⅱ(cyclooxygenase2,COX-2)信号通路的表达情况,探讨二价镍对小鼠成纤维细胞的周期、凋亡的影响,并对二价镍影响细胞生长影响的机制进行初步探讨。研究结果:倒置显微镜下观察细胞学形态发现,当二价镍对小鼠成纤维细胞作用24h时,小鼠成纤维细胞随二价镍浓度升高而逐步出现细胞凋亡现象。细胞体积缩小,连接消失,与周围的细胞脱离,悬浮细胞增多,细胞质呈明显的空泡化。而当200μM二价镍作用小鼠成纤维细胞时,随二价镍作用时间增长而凋亡率逐渐增高。二价镍作用小鼠成纤维细胞24h后,细胞G2/M期比例增加,细胞在二价镍作用下,细胞周期阻滞在G2/M期。经流式细胞仪分析,经200μM.400μM、600μM,800μM浓度组二价镍作用24h后PA317细胞的凋亡率分别为5.9%、17.0%、20.7%、63.4%呈一定的数量关系,Cell Counting Kit-8实验证实了二价镍浓度抑制细胞正常增殖之间的正相关性。同时,NF-κB, COX-2信号通路及p21蛋白的表达水平随着二价镍作用浓度和作用时间的增加而表现出逐渐上升的趋势。结论:本研究表明,二价镍对小鼠成纤维细胞的增殖起抑制作用,诱导其凋亡,NF-κB, COX-2信号通路及p21凋亡相关蛋白参与二价镍促细胞凋亡过程,且与作用浓度及作用时间正相关。
其他文献
摘要:在课程改革不断深入发展的背景下,高中各个学科都在追求教学的有效性,而数学教学又直接影响着学生的学習兴趣、学习能力和思维方式。因此,如何实现数学教学的有效性,提高学生的综合素质,是当前高中教学面临的重要课题。若想提高高中数学教学的有效性,数学教师在教学过程中就要不断学习新的教学理念,及时转变教学观念,大胆尝试新的教学模式,从备课、授课、评价等方面入手探索教学的有效性。在此基础上,教师还要充分尊
摘要:中职学校不同于普通高中,其在教学过程中,除了对文化课的学习之外,更加注重对职业技能的学习。中职学校的教学有着自身的特点,所以,我们要根据中职学校教学的特点制定出适合中职学校学生的教学方法和策略。本文首先从中职数学教学中存在的问题入手,进而分析了提高中职数学教学的策略。  关键词:中职数学;教学效率;问题;对策  【中图分类号】G633.6  引言  中职生对于我们当今经济高速发展的时代来说是
【摘要】近几年,随着中国教育事业和现代科技的迅速发展,电子词典已经成为了学生学习英语最为常用的工具之一,很多学生把电子词典带入了课堂。于是,是否能在课堂上合理的使用电子词典呢?如果能够使用,又如何将电子词典跟传统的高中英语教学相融合?这已然成为高中英语教师不得不面对的现实问题,但是到目前为止,对于电子词典的研究论证并不多见。笔者根据多年工作经验,通过在高中英语教学中的应用电子词典对教学效果产生的影
【摘要】数学是一门较为强调逻辑与思维的学科,其解题过程往往包含着多层次的数学思想,因此,要使数学解题的效率及质量得以提升,首先便应实现思想的有效转化。为从根本上提高学生的自主解题能力、思维能力,本文将立足于初中阶段数学教学的实际需求,对如何在解题过程中应用转化思想提出了几点建议,仅供参考。  【关键词】转化思想;初中数学;解题  【中图分类号】G633.6  前言  转化思想即指利用思维逻辑的变通
摘要:近年来,在经济全球化趋势的影响下,英语逐渐走进人们的日常生活中,并且已经得到了广泛的应用。英语作为一门重要的学科,是中职教学中重要的组成部分,而合作学习方法是提高中职英语教学的有效方法,将这种先进的学习模式广泛应用于中职英语教学中不仅能够提高学生学习英语的自觉性和主动性,与此同时还能调动学生学习英语的爱好和兴趣。本文针对现阶段合作学习在中职英语教学中的现状以及存在的问题,提出几点有效的措施和
教学中既要重视教师的指导作用,更要重视真正发挥学生的主体作用,有效诱发学生良好的学习动机,使学生能最佳地接收教学信息,充满信心地去主动学习,感受学习中的乐趣,学习效果才会事半功倍。反之,学生被动无奈地走过场,把学习当成一种负担应付了事,逐渐产生反感情绪,久而久之便沉沦在厌学的苦累之中,学习效果只能是事倍功半。因此,优秀的语文教师都十分精通从激发学习兴趣入手来提高学生的学习欲望和热情,实现教、学的双
目的:在获得质粒pET30a-PAcA以及外源基因APB-DOCK8转基因番茄T0代种子的基础上,制备相应的蛋白抗原多克隆抗体,应用PCR、Western、ELISA等技术对转基因番茄果实和植株进行鉴