语文教师与学生作为课堂活动中两大具有能动性意识的主体，双方关系如何，严重影响到了阅读课堂教学的效率，影响到了语文教师的教与学生的学。本研究通过文献研究法、调查研究法和历史研究法对历来教育界有关师生关系的各种观点进行了分析与总结，在其基础之上找出阅读教学师生关系异化的现象是教师主体性地位与学生主体性地位的异化，原因分别为语文教师、学生思想观念存在偏差，外界的干扰。在此基础上，笔者以语文教学主体板块之一的阅读课堂教学为例进行分析，借以通过教师与学生自身，也就是通过语文教师提升自己为人师表的觉悟，学生努力使用自己的学生权利，来寻求解决师生关系的出路。本研究的亮点，就是从阅读教学这个微观的角度来研究新型师生关系的建立，希望从内因与外因两个方面来改变目前阅读教学师生关系存在的问题，以求建立起新型的语文阅读教学师生关系。