【摘 要】
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进入新的世纪,随着高等教育规模的大发展,切实提高教育质量成为高等教育改革的重要方向。研究性教学作为一种新的教学模式,由于其在培养学生综合实践和创新能力方面的独特作
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进入新的世纪,随着高等教育规模的大发展,切实提高教育质量成为高等教育改革的重要方向。研究性教学作为一种新的教学模式,由于其在培养学生综合实践和创新能力方面的独特作用而成为高等教育改革中活跃的研究领域。本文在认真研读相关文献基础上,对“开放性问题解决教学”的相关理论进行了探索,对开放性问题给出了较为明确的界定,提出了开放性问题设计的原则、策略及影响因素,并在此基础上对大学物理开放性问题题库进行了初步的建设;对开放性问题教学的研究现状与研究现状中存在的不足进行了分析;对在大学物理课程中开展开放性问题解决的教学活动进行了设计,以我校首批研究性教学示范课程“大学物理学”为依托,在强化培养学院理科班2005、2006级开展了开放性问题教学的教学实践,取得了良好的结果。在此基础上,初步提出了在理工类非物理专业的《大学物理学》课程中开展开放性问题解决教学的指导策略。
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