随着现在计算机技术与数字学习产品的发展和大规模涌现,教育方式实现了多样化、个性化与信息化的重大变化。伴随着社会信息化、数字化这股知识改变的新潮流,“电子书包”作为一种数字化学习终端进入到教师教学和学生学习的过程当中,并逐渐被教育领域所看好。目前,国内应用“电子书包”作为教学和学习辅助工具的中小学乃至高校的数量也在逐步增加,电子书包的应用可以有利于课堂教学的有效进展,有利于学生学习方式的多样化和个性化展现。电子书包便捷且丰富、直观形象的数字化学习资源,也更有助于学生对所学知识的认识、理解和探索。本论文以电子书包为学习环境基础,主要是针对小学英语学习模式的研究设计,期望通过教育领域相关理论知识的研究,找到电子书包学习环境下,促使小学英语学习更加有效的学习方式和学习方法,提高小学生对英语这门学科学习的积极性、主动性和勇于探索的精神。本论文首先对基于电子书包的小学英语学习模式设计这一课题研究的背景和现状、研究的内容和研究意义,以及本课题的研究方法做了简要的表述,对课题中所涉及到的“电子书包”、“学习模式”等相关概念与定义做了概括阐述,以及对本课题所用到的相关理论做了主要分析,为英语学习模式构建找到理论支撑和可行性设计切入点;其次,通过对试验班级发布问卷,对试验班级学生和英语教师对电子书包使用的效果、想法和态度,展开了调研,结合师生访谈交流情况,对问卷数据、访谈结果进行了归纳、分析,也针对学生在英语学习过程中,对电子书包在听、读、说练习层面中的认同感、对其学习和学习进程情况的作用和意义,做了分析与探究。新的学习模式需要一定的设计原则做基础,笔者在对所涉及到的相关原则、要素等的分析基础上,展开了小学英语学习模式的设计;然后,对所选试验班级进行了课堂跟随实证研究,并对两次大型考试,即期中与期末考试成绩结果做了详细的应用评价分析,得出新的学习模式应用的效果情况;最后,笔者对在新学习模式的整个设计阶段,包括从理论学习开始,到数据调查、对问卷数据研究,在试验班级中的使用情况总结,对本课题所提出的新学习模式后期的改善和研究做了展望。