随着信息技术的迅猛发展,信息化日益改变着我们的生活,同时智能终端的普及为在线资源的传播提供了客观条件,教学信息化逐渐影响到课堂教学,教学课件的设计方法也随之不断升级、更新,微课程就在这样一种浪潮下应运而生,基于微课的学习机会也随之增加。微课因其短小精悍、调用便捷、趣味性强等特点而广受教育界的欢迎。近年来,国内有关微课程在历史教学方面的研究尚处于起步阶段,需要广大历史教学工作者和专业研究者努力促成其成熟和发展。本文首先对选题的缘起及意义、研究现状、思路及创新之处进行了阐述,再介绍了有关微课的概念及其制作过程,同时研究微课程在中学历史教学中的运用状况,将微课程与历史学科进行融洽分析,结合笔者制作微课的具体实践过程,并针对微课在中学历史教学的应用情况及应用效果进行了探索、分析和反思。最后,立足当前社会大环境下的教育现状,初尝性地提出将微课程作为传统教学方式的补充,合理应用到中学历史课堂教学中去,力图把微课程便捷实用、可控可操作性的优点渗透到中学教学中去,改变传统教学资源封闭、固结、授课一对一、难以解决教学重难点等问题。因此,本研究以微课为切入点,结合中学历史学科特点,把两者有机契合打造趣味性课堂,旨在响应新理念教学改革要求,推动教学课件设计理念、方案和技术进步,以实现教学质量的提高。