20世纪以来,工业化进程造成对自然资源的掠夺性开采和环境污染的加重,极大的破坏了自然界的生态平衡,由此也使人类的生存陷入深重危机之中。要使人类认识到尊重自然与自然和谐相处的重要性,必须进行生态道德教育。未成年人是一个有自己的是非判断标准、思维活跃、世界观和人生观逐步发展并走向成熟的群体,如果对他们进行生态道德教育,不仅可以使他们现在就为环境保护作贡献,还可以通过他们去影响他们的父母和周围人群。事实证明,科学技术和法律法规并不能完全实现生态环境优化与可持续发展,必须进行生态道德教育。本文首先对生态道德、生态道德教育的概念内涵做了界定,接着阐述了进行未成年人生态道德教育问题研究的意义,进而论证了加强未成年人生态道德教育的必要性和可能性。通过对未成年人生态道德的现状分析,在介绍前人的理论基础的同时,提出生态道德教育的内容:引导未成年人提高生态道德认识,培养未成年人陶冶生态道德情感,教育未成年人磨练生态道德意志,帮助未成年人强化生态道德信念,要求未成年人遵守生态道德规范,培养未成年人生态道德行为。与此同时详细介绍了未成年人生态道德教育的途径与方法:(1)将生态道德教育内容纳入德育课程:将人生观、道德品质教育与生态道德教育相结合;将法制教育与生态道德教育相结合。(2)因地制宜灵活运用渗透教育模式:课堂教学——情景教学法;在相关学科中渗透生态道德教育。(3)利用第二课堂活动巩固生态道德教育成果。(4)与家庭、社会教育相结合。