蛋白消合剂加激素治疗小儿原发性肾病综合征的临床研究

来源 :湖北中医学院 湖北中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xpzcz1992
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨蛋白消合剂加激素治疗原发性肾病综合征(PNS)患儿的疗效与疗效机理。 方法:将60例PNS患儿随机分成治疗组30例,男22例,女8例,平均年龄5.1±2.2岁,平均病程28±4.5天;对照组30例,男23例,女7例,平均年龄5.3±2.4岁,平均病程30±5.7天。两组患儿均经过清除感染等一般常规治疗基础上加用激素治疗,治疗组加服蛋白消合剂8周。入院后及治疗8周后采静脉血及尿液,并分别对治疗前后的疗效、血清总蛋白(STP)、血清白蛋白(ALB)、血清免疫球蛋白G(IgG)、24h尿蛋白定量、尿可溶性白介素2受体(尿sIL-2R)、血脂、尿蛋白转阴时间、水肿消失时间、小便恢复正常时间、复发率及安全性指标丙氨酸氨基转移酶(ALT)、内生肌酐清除率(Ccr)进行统计分析。 结果:1、治疗8周后,治疗组与对照组两组总有效率相似(P>0.05)、治疗组肺脾气虚型与脾虚湿困型两型总有效率相似(P>0.05)。2、两组血清IgG、STP、ALB水平明显升高,治疗组升高更显著(P<0.01);两组24h尿蛋白定量、血清总胆固醇(CHO)、血清甘油三酯(TG)、血清低密度脂蛋白(LDL)、尿可溶性白介素2受体(sIL-2R)明显降低,治疗组降低更显著(P<0.01);治疗组尿蛋白转阴时间、水肿消失时间、小便恢复正常时间较对照组明显缩短(P<0.05)。3、治疗组治疗前后ALT、Ccr比较无明显变化(P>0.05)。4、随访6个月复发率治疗组明显低于对照组(P<0.05)。 结论:蛋白消合剂加激素在降低(PNS)患儿尿蛋白的排出,缩短尿蛋白转阴时间、提高血其浆蛋白的水平,降低血脂,改善水肿、高凝状态,减少其复发率等方面明显优于对照组;其功效是通过蛋白消合剂具有免疫调节、利尿消肿、抗凝等功能实现的。
其他文献
目的:评估自拟四路开窍方合醒脑静治疗出血中风急性期的临床疗效与安全性,为丰富自拟四路开窍方合醒脑静的临床治疗范围提供科学依据,为出血中风急性期提供一种安全有效的治疗方
【摘要】初中是一个学生们成长与学习知识的一个极为重要的阶段,初中英语的学习就很大程度上的决定了学生们未来对英语的掌握程度。但就目前来说,初中英语的学习效果依旧是很不理想的,主要问题也就出现在英语教学的课堂之上,英语教学的课堂效率难以得到有效的提高。本文以【浅谈如何实现初中英语效率教学】为题,找出目前初中英语课堂上存在的问题,并提出解决方法,以求使得初中英语的课堂效率得到有效提高。  【关键词】初中
从1934年10月至1936年10月,红军进行了伟大的长征。其间红军通过建立健全组织,加强对群众工作的领导;完善、监督和检查群众纪律,确保群众工作有章可循;灵活采用各种宣传方式,
【摘要】爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”苏联的一个著名的教育学家也曾讲过:“有趣味,有吸引力的东西使识记可能性几乎增加一倍半。这就是教学的潜力所在。一个轻松的,尤其使令人发笑的东西使无意识效率提高百分之五十以上。”这些著名的言论,只出了趣味性在教学过程中的神奇的力量,也揭示了广大教师对趣味教学的推从备至的真正的原因。因此,在英语教学中应努力激发学生的学习兴趣,培养学生乐学,才能使学生在轻松
【摘要】随着新课改的不断深入,在我国众多的初中英语课堂中都实现了创新性教育,任务型教学法的应用对英语教学来讲,具备着一定的现实意义,不但能为学生们营造出良好的学习环境,还有效的改善了传统英语教学中的弊端,实现了中学生语言教学的综合教育。  【关键词】初中英语 任务型教学 意义略述  在我国的初中英语课堂中,很多教师都应用了任务型教学法,任务型教学方法的运用不但适应了新课改的需要,还在一定的程度上带
【摘要】初中学生的英语写作能力在英语学习中占有很重要的比重,书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。英语写作一直都是学生比较薄弱的环节,对英语写作的探讨,已经成为初中英语教学中急需解决的问题。由于教师对写作的重视度不够,导致学生没有形成整体的思维形式,还不能有效完成写作。虽然近几年我国对英语写作的研究力度逐渐增
【摘要】小学阶段是英语学习的最佳时期,在这一阶段的英语学习能够给学生学习外语奠定基础,形成学习语言的良好习惯,为以后深入的学习英语和运用英语打下基础。现阶段很多小学都开设了英语课程,在英语教学方面也取得了很多成绩。但是由于很多因素,小学英语教学中还存在一些问题。因此,在以后的英语教学中,教师应该正视存在的问题,并针对这些问题探究出改进的办法,切实改善小学英语教学现状,丰富英语教学方法,真正提高教学
Reading really plays an important role in our junior’s English learning. For students they often lose many points in reading examinations. When asked why they fail in this part, most of them just said
【摘要】为提高初中学生对于时态的学习效率,教师可以实施情境化策略和对比策略,让学生在发挥主动性的过程中习得第二语言的关键语法。  【关键词】时态 情境 对比  时态,用于描述事件发生的时间和情态。不同的语言,用不同的形式来体现时态。英语作为典型的屈折型语言,主要是通过动词的变化来显示时态的不同。初中英语主要涉及八种时态:一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完
【摘要】本文简要介绍了初中英语阅读教学的概况,指出了初中英语阅读教学的难点,并提出了一系列提高初中英语阅读教学的效率,旨在提高初中生的英语阅读水平。  【关键词】初中英语 阅读 有效性  一、初中英语阅读教学的难点  1.学生难以集中注意力。阅读的对象都是一篇小文章,一般以简短为主,但是对初中生来说,这样的阅读文章还是很长。很多初中生自制能力差,活泼好动,他们很难集中注意力将文章仔仔细细的阅读完,