2016年,初中阶段的《思想品德》教材正式改为《道德与法治》教材。此后,《道德与法治》教材就成为初中开展思想政治教育的最主要文本。该教材中各类栏目众多、特点鲜明。其中,“探究与分享”栏目作为新教材中数量最多、最具特色的栏目,是道德与法治课教师开展课堂教学的重要环节和重要内容。该栏目运用图片、漫画、案例等多种呈现方式,能够增强教材的吸引力,激发学生参与课堂教学的热情和兴趣,在传递法律知识、拓展学生视野和思维的同时,对学生的思想和行为进行适当引导,从而能够有效培养学生的政治认同感、法治意识素养、科学理性精神和公共参与能力等学科核心素养,促进学生思想品德的提升。本课题研究主要包含三部分内容。第一部分内容主要是对“探究与分享”栏目的基本情况进行了说明。笔者以八年级上册《道德与法治》教材为例,对教材中“探究与分享”栏目的数量分布、类型、特点、设计依据、运用价值等进行了分析。第二部分笔者试着对“探究与分享”的运用原则及其在运用过程中需要处理的几对关系进行论述。该部分内容主要是在研读课程标准、研读教材、遵循初中课堂教学规律的基础上,提出参考性建议。第三部分内容则是本课题的落脚点,即对“探究与分享”栏目的选用策略进行了研究,以期能对一线教师提供一些参考性意见。首先,道德与法治课教师应该精读课程标准、教材和栏目内容,深入挖掘“探究与分享”栏目的设置用意;其次,教师应在充分考虑学生已有经验、教学目标等内容的基础上精心选择适当的栏目内容融入教学设计;再次,教师可通过调整内容、创新方式、创设情境、对话交流等方式,灵活运用“探究与分享”栏目开展课堂教学;最后,教师在具体教学过程中不断优化评价机制、加强课堂反思,切实提高和完善“探究与分享”栏目的实际教学效果。