新世纪对国民素质提出更高的要求，而国民素质的提高有赖于基础教育的持续发展，基础教育的改革已成为世界的潮流。 现今基础教育改革关注课程与教学的革新，综合课程是当今课程改革的焦点问题之一，是大势所趋的必然选择。这对广大中小学教师提出新的挑战和新的期待。 面对新的挑战和机遇，广大教师应有积极的态度，视自己为课程与教学改革的参与者、实践者、探索者、创新者。一方面加强课程与教学理论的学习；另一方面注重教学实践，立足于本学科教学，兼顾相关学科知识，在教学实践中探究与相关学科综合的有效途径。为此，笔者在理解课程改革纲要精神和遵循普通高中《历史课程标准》的基本要求的基础上，在高中历史教学中融入地理课知识，就高中史地学科的范围内探究史地学科综合的途径：以历史地图为切入点；讲授新课时，采用科际联系；总复习时，适时设计综合课题。既坚持学科知识的基础性又注重与学生经验和现实生活、社会发展的联系，以多样化、相对开放的学习环境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极主动的参与史地学科综合的学习，养成自觉的多视角、多层次的综合思维习惯，以促进学生的发展，适应时代对复合型人才的需求。 同时，在实践中意识到存在的问题，深刻地认识到课程与教学改革的艰难性和长期性。作为一线教师，仍需坚持不懈的努力，在实践中不断总结、反思，提高自己的教学研究能力。