高校人文素质教育的复兴是社会、文化、经济发展的需要。但如何实现社会、文化、经济的高度和谐统一,是当今时代向教育界提出的重要问题。目前高校人文素质教育存在的问题具体表现在高校人文素质教育忽视了人与自然的和谐、人与传统的和谐、人与社会的和谐、人与自我的和谐。因此,亟需一种新的思想来指导高校人文素质教育的发展,人文素质教育应该以文化生态为依托,在“柔性法则”的“庇护”下来指导当前高校的人文素质教育的改革具有非常重要的生态意义。本研究以文化生态为视角,在此视角下,以高校人文素质教育为中心,以全面、和谐、可持续发展为本研究主线,以自然的、社会的、规范的、生理心理四个部分所构建的环境为背景进行研究。从人与自然的问题、人与历史的问题、人与社会的问题、人与自我的问题四个方面来揭示非文化生态导致的高校人文素质教育冲突。同时,从研究的可能性与必要性来分析用文化生态视角研究高校人文素质教育的必要性和可能性。以此,用生态环境规范、控制和优化高校人文素质教育,使高校学生成为热爱自然、遵循历史、关心社会、张扬个性的人。实现高校人文素质教育的目标——人的全面发展。