本文从认知语言学隐喻的角度分析了英语词义的来源、演变和发展。目的在于揭示隐喻在英语词义形成、演变、发展中的作用。继而对词汇发展的规律在词汇教学中应用进行进一步的探索。全文共分五章。 第一章：绪论，对本文研究论题的必要性及相关的理论作了概括分析。介绍了词汇研究的重要性和必要性以及认知隐喻对研究词义来源、演变及发展的不可或缺的作用。 第二章：本章回顾了英语词汇学国内外的研究状况，从词源、词汇发展的角度看认知隐喻在词义形成中的作用，并从常规隐喻(结构隐喻、方位隐喻和本体隐喻)分析词义的演变过程。 第三章：在第二章理论分析的基础上，了解了词汇的历史演变，本章从新词的产生分析中看隐喻在词汇发展中的作用。通过对《英汉大词典补编》中部分新词的数据分析，证明隐喻在新词义形成中的作用。并同汉语新词隐喻情况进行对比分析。还对六十名英语专业大学一年级学生进行了隐喻认知词汇的测试调查，以了解学生的认知情况。 第四章：在分析上一章数字结果的基础上，阐述了解隐喻和英语词汇发展的关系对英语教学的意义。分析了隐喻在词汇教学中的必要性和重要性。 第五章：总结本文研究所获得的基本事实和理论认识，并对研究中存在的一些问题做了分析。基本事实方面总结了本项研究所涉及到的词汇的历时和共时情况及其对英语词汇教学的启迪和重要性，其中包括：1、举例分析词义的历史演变情况；2、隐喻对新词词义的产生所起的作用；3、阐述了作者对认知隐喻在英语词汇发展中的作用的看法及从中获得的对英语词汇教学的启迪。最后分析了本文研究的几点不足，并就未来研究提出了看法。