本文从前景化角度对加拿大著名作家爱丽丝·门罗的短片小说《逃离》进行了认知文体学分析。主要采用理论阐述和实例分析相结合的方法。通过这样的分析,旨在全面展示前景化的认知分析在欣赏和小说分析中具有很强的实践性和可操作性。一向被认为是用来分析文学语言的文体学,最近却逐渐转向认知领域。因此作为一门连接文学和语言学的学科,认知文体学给传统文体学研究注入了新能量。从单纯的语言赏析转向通过读者有意识的认知去体会作品的深意。作为一门新兴的学科,认知文体学包含丰富的内容,比如说前景化,概念隐喻,认知指示语等重要理论。到目前为止,认知文体学的大部分研究集中在概念隐喻和指示词的分析中,而对于前景化的研究相对较少。本文将运用认知文体学中的前景化理论对爱丽丝·门罗的短篇小说《逃离》进行分析。作为文体学中一门重要而成熟的理论,前景化主要是通过质量前景化(偏离)和数量前景化(超常规)实现的。每个部分还有丰富的内容。在认知文体学中,前景化理论同样被注入了新活力,增添了新功能。也就是说,前景化语言的学习不仅能帮助读者分析其在语篇中的文体特征,还能激起读者在阅读中的情感,并帮助读者与主人公及文章的作者产生共鸣。爱丽丝·门罗作为加拿大著名的作家,一直以其精妙的语言闻名。2013年,她因短片小说《逃离》获得了诺贝尔奖。近年来,关于这篇小说,语言学角度分析很少,大多数研究都集中在文学领域。然而,门罗的短篇小说中蕴含大量值得仔细研究的前景化语言。所以本篇论文将从一个新的视角,即认知前景化理论分析爱丽丝·门罗的《逃离》。目的是帮助读者去感受主人公的欢乐和悲伤并深入体会门罗如何运用精妙的语言表达深刻的内涵。通过理论和实例结合分析,本文会帮助读者对这部诺贝尔文学作品有更深入的理解,同时也证实了前景化理论在认知文体学中有较强的可实践和可操作性。除了为小说分析提供一种新的方法,也有助于老师开展专业教学工作,提高学生研读文学作品的能力。