备课活动一直被看成是保证教学质量的重要环节,但从目前的两种备课形式——个人备课和集体备课——来看,越来越难以保障新课改形势下的教学质量。传统的集体备课在时空上受到诸多限制,而他们的变种,电子备课的功能也受到很大的制约。面对这些问题,需要引入新的理念和技术手段才能有效地改变和解决当前备课环节中出现的一些问题。本研究旨在将WIKI技术引入到教师的备课活动中,从教师的实际需求和系统应用的角度出发,设计和开发基于WIKI技术的Eduwiki备课平台,为教师开展协作备课活动提供环境基础。研究者通过调研获得的需求分析是Eduwiki系统设计和开发的主要来源,在此基础上,对系统的功能结构和数据表设计进行了详细地阐述。本研究针对构建Eduwiki系统的要求,结合.Net框架下的各种编程模型和MVC模式技术,从技术路线角度提出了实现Eduwiki Beta版和1.0版所需的关键技术,并通过开发研究方法阐述了Eduwiki系统从Beta版到1.0版的整个研发过程,结合教师的协作备课案例介绍了系统功能的实现。本研究还通过对语文、英语和信息技术教师参与协作备课,分别开展为期二个月和五个月的验证实验,在实践中探索如何有效地把Eduwiki系统整合到教师的日常备课活动中,从而实现WIKI协作备课模式的典型应用。本研究采用单组实验被试内后测,借助Excel 2003以及SPSS for Windows 16.0对数据进行录入、整理和分析。实验一的后测分别根据活动支持、应用方式、技术环境、协作交互和领导态度等五个维度从有效百分比、平均数和标准差三方面进行归类统计;研究结果显示有效百分比和平均数都低于中间值,表明按照教师要求开发的系统并没有完全满足教师的需要。实验二的后测分别根据个体活动、自我实现、协作活动、交流分享、问题解决、技术环境、相对优势以及领导行为等八个维度对各题项从有效百分比、平均数和标准差三方面进行了归类统计,结果显示各题项有效百分比和平均数都高于中间值,表明经过改进后的系统功能和应用模式对教师备课能力提高取得了很好的效果。研究者通过访谈得出领导的支持和制度的制定是确保实验顺利开展的重要因素;操作简单是教师乐于使用系统进行协作备课的外在条件;从骨干教师向普通教师辐射式的应用模式对协作备课活动的开展有积极的引导作用。实验结果表明,Eduwiki 1.0的主要功能和相应的备课模式确实提高了教师的备课技能。