近年来，随着职业教育的发展，中等职业教育在各方面的发展也愈加迅速，专业覆盖面日益增大。专业既是职业学校培养人才的载体，也是服务经济社会的接口，是学校教育教学工作的基本逻辑起点。专业建设的质量从根本上制约着职业学校的人才培养质量，如何通过专业评估促进专业建设、提高专业教学质量成为急需解决的重要问题。本研究从对中等职业学校专业评估的角度出发，运用文献综述、实践研究、调查访谈、组织召开研讨会等方法，试图对中等职业学校专业设计一套整体、合理、贴合实际的评估体系，为其在当前及今后的专业建设和发展中找到问题、指明方向，并提出解决问题的对策，提高专业教学质量，以改善中职院校人才培养的水平。　　本研究从理论研究及实践研究的角度出发，通过对各方文献的梳理，对优先开展本地职业院校重点专业或示范专业评估的优秀经验的借鉴，以及对专业评估优先发展并开展良好地区的经验人士做调查访谈，总结吸取经验，对优秀观点加以借鉴，在此基础上，遵循全面性、科学性、导向性、可行性、主体性、开放性等原则，初步制定中等职业学校专业评估指标体系。指标体系包括专业定位与运行、教育教学管理、师资队伍、教学条件与课程资源、绩效等五个一级指标及一个开放性评价项目—特色与优势，在五个一级指标下设专业论证与规划、人才培养定位、校企合作机制与运行等十四个二级指标，二级指标下设三十六个主要观测点，并在附录部分列出了详细的指标内涵及等级标准以及对指标体系使用过程中不好量化的部分提供了测量问卷、访谈提纲等，以便具体评价工作科学有效进行。指标体系可作为教育部门对中等职业学校进行考察的标准，也可用于学校内部自评及校际相互交流学习的依据。