KIPP学校作为一种新型特许学校,是美国公立基础教育改革中着重建设的一种学校类型。基于美国社会对低收入家庭和少数族裔儿童教育质量与公平问题的关注,KIPP学校在深化教育公平理念和提高弱势群体学生学业两个问题上取得了一定成就,被社会所认可。本研究从内部保障和外部保障两方面,分析了KIPP学校质量保障体系的构架及其运作机制,概括其保障效果与特色,探讨美国KIPP学校究竟通过什么样的质量保障体系来保障弱势群体教育公平并提高教育质量的。第一章,梳理美国KIPP学校及其母体——特许学校的发展脉络,明晰其创设的宗旨与精神,并对KIPP学校的现状作了综合性阐述。第二章,美国KIPP学校质量保障体系架构。本章从保障主体、保障内容、保障方式三大要素着手,深入探讨对于KIPP学校的质量,谁来保障、保障什么、怎么保障的过程,并分析了KIPP学校组织边界内外的影响因素。第三章,明确KIPP学校质量保障体系的运作机制是通过学校内部质量保障,和外部政府工具性调控、市场自发性调节和社会参与性监督两大方面得以实现的,以及内外部之间的相互关系。第四章,美国KIPP学校质量保障的效果与特色。本章以美国传统公立学校、一般特许学校以及KIPP学校学生学业成就为比较,呈现KIPP学生的优异表现;并探析其质量保障的成功因素。结语,探讨美国KIPP学校在实现教育公平和提高教育质量上所做出的独特贡献。