2017版高中思想政治课课程标准以立德树人为根本目标,指出要“尊重学生身心发展规律,改进教学方式”,“构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”。这一课程标准,为高中思想政治课教育教学制订了总指南和总方向,为高中政治课教育教学方法的发展提出了新要求。主题式案例教学法作为一种具有整体教学结构、优化教学手段以及科学教学理念的教学方法,能够为学生进行深度学习创设开放化和立体化的课堂空间,使课堂具有灵活、新颖、开放、高效、生态化活力。然而,主题式案例教学法在实际课堂运用中并不普遍,有些教师即便想要运用,却在实践时有心无力,最终止步不前。导致这一现象出现的原因,与教学方法的相关指导理论不足、研究文献欠缺、运用环境的缺乏等因素有较强的关联性。如何突破这一瓶颈,将主题式案例教学法变成一种从能“使用”,到能“适用”,最后真正做到能“实用”的教学方法,使教师从有心无力地据而远之到得心应手地驾驭此法,是值得深思探索、笃行实践的问题。该研究立足于亲身教学实践,广泛搜集高中思想政治课主题式案例教学法相关资源,对该教学方法进行了深入探究。第一部分,高中思想政治课主题式案例教学法的概念界定。该部分以高中思想政治课主题式案例教学法的内涵为核心论述点,并在此基础上归纳了高中思想政治课主题式案例教学法的主要特征,最后论述了该教学方法运用的意义。第二部分,高中思想政治课主题式案例教学法运用现状及原因分析。依据相关问卷调查的数据分析,文章梳理了该教学方法运用的良好态势和存在问题,并分别从教师主体、学生主体、教学法理论三大方面,深入分析了这些问题出现的原因。第三部分,高中思想政治课主题式案例教学法运用的策略。在明晰问题及其原因的基础上,结合相关理论与实践研究,本部分以提升教师主题式案例教学法的运用素养、提高学生主题式案例教学法的适应水平、做好主题式案例教学法的开发工作等三部分内容进行深入研讨,有针对性地提出了该教学方法运用的相关策略。