人教版的生物学教学材料在高中课堂中最为普及,同时也极具代表性。2019年版教材是在2004年版教材的基础上进行修订的,为了帮助教师更好的完成旧版本教材到新版本教材的过渡,在课堂上落实核心素养,在高考评价中取得更好的表现,本研究对人民教育出版社高中生物学《遗传与进化》新旧两个版本教材进行对比分析。本研究通过文献研究法、比较分析法、教材分析法等,以17版课标和03版课标育人目标、课程结构、模块内容要求几方面比较为基础,对19版和04版教材的结构和编写体例、正文内容、栏目、习题、图表等内容进行比较分析。根据研究结果表明,19版教材具有如下特点:第一,凸显育人价值,注重具有中国特色的德育工作。第二,依照课程标准,聚焦“学科核心素养”落实。第三,改进组织和呈现方式,使教材易教利学。为促进核心素养进入课堂,为教师使用教材提出以下建议:第一,概念建构要注重逻辑。第二,发挥各种栏目特点,全面培养核心素养。第三,教师要以身作则、为人师表,注重提升自身素质。第四,重视生涯规划,教育教学两手抓。