任务型教学法兴起于20世纪80年代,把语言学习看作是做中学的过程,英语口语教学是为了让学生使用英语进行交流、获取信息、通过实践达到交际的目的过程。由此可见在英语口语教学中任务型教学法起着至关重要的作用。本研究通过调查问卷、访谈法和教学反思对通化师范学院分院15级初等教育的两个英语专业班的70名学生开展了为期八周的实验研究。旨在通过将任务型教学法应用到中职英语专业口语教学中,在口语教学中的各个环节使用不同的任务,探索出适应中职英语专业学生学习现状的口语教学方法和策略。通过研究发现,任务型教学法有利于营造良好的英语口语学习氛围,有利于提高学生学习口语的兴趣和自信心,增强了学生自主学习和合作学习的能力,激发了学生学习英语的积极性,并最终能够提高中职学生英语口语技能。将任务型教学法应用于中职学校英语口语教学中,在复习导入环节中采用编目(列单子)这类任务,让学生对学过的知识内容进行梳理、归纳来完成任务,从而调动学生的学习兴趣和自信心。在课堂呈现环节中应用对比型任务让学生互相交流、互相促进加深对语言的掌握。在复习回顾环节中适合应用个人经历型任务,使学生对自己的知识结构进行内化进一步掌握语言。本研究基于国内外教育界的相关研究成果,尝试使用任务型教学法来改变"3P"教学模式,有利于推进《中等职业英语教学大纲》的进一步实施,改变中职英语口语课堂的教学现状。