国内外许多研究表明,加强幼儿园与家庭、社区的密切联系,构建幼儿园、家庭、社区三位一体的社区儿童早期教育模式及运行机制,形成社区儿童早期教育服务的正向合力,具有重要的现实意义。武汉市武昌区幼儿园有哪些资源可以为社区儿童早期教育服务?社区居民对儿童早期教育的需求有哪些?幼儿园为社区儿童早教服务存在哪些问题?如何改进?研究者认为,研究这些问题,无论是从理论层面还是从实践层面来看都具有十分重要的意义。本研究在参考国内外学者研究的基础上,采用调查研究的方法,选取了武昌区11个社区,110个家长样本、24所幼儿园,48位园长(教师)样本作为研究对象,通过访谈法、问卷法、文献法对所研究的问题进行了资料收集和分析。研究虽有可取之处,但也存在很多不足,需要做大量的后续研究加以完善。研究结果表明,武昌区幼儿园为社区儿童儿童早期教育服务中呈现的情况是:1.社区提供儿童早期教育服务的能力取决与本社区的人力、物力、财力等资源。2.社区幼儿园没有充分发挥专业资源优势,开展社区居民需求的儿童早教服务。3.社区儿童早教指导人员缺乏专业队伍。对此,研究者认为:在目前的社会环境和综合条件下,要建立社区儿童早教服务网络,较为理想的模式是根据本地区实际,遵循0-3岁婴幼儿的身心规律,通过社区教育资源、家庭教育资源和学前教育机构教育资源的开发与整合,以学前教育机构为主导,家庭为载体,依托社区开展形式多样的家庭教育指导工作,促进0-3岁婴幼儿全面、健康、充分的发展,促进婴幼儿家长及看护人的科学育儿水平的提高。在此基础上初步形成以幼儿园为社区儿童早教中心,以社区儿童早教服务站为基础,以家庭为服务终端的社区儿童早教服务网络,行政部门作为决策层和各相关部门的管理层、幼儿园和社区儿童早教机构作为操作层三方联动,以开展服务性活动、培训活动、开放性活动、参与性活动、教育性活动、研究性活动等各种儿童早教服务活动为平台,建构幼儿园、家庭、社区三位一体的社区儿童早期教育模式,从而建立适应社会主义市场经济的管理体制,逐步形成政府重视,教育部门主管,各有关部门积极参与,社会各方关心、支持儿童早期教育的良好的社会环境。对社区儿童早教理想模式的构建,研究者提出了以下的建议:1、社区儿童早教机构必须有政府及各部门的扶持和帮助。2、以社区为依托,落实“托幼保教一体化”。3、提高社区居民对儿童早期教育的认识。4、加强社区儿童早期教育指导队伍的建设和培训5.以活动为载体,全面、细致地提高社区儿童早教水平。