近年来,我国农村教育发展迟滞,且与城市教育的差距越来越大。其实,究其根本原因还在于农村学校里没有一支稳定的高素质的教师队伍,农村教师问题已成为制约农村教育改革的瓶颈,是整个教育体系中最难突破、最难改造的部分。追溯到上世纪五六十年代,苏霍姆林斯基和他的教师集体却能把帕夫雷什这样一所普通的农村学校办成了教育界的圣地。这个教师集体无疑给我们树立了一面旗帜。那么苏氏为什么能把帕夫雷什这样一所普通的农村中学办成教育界的圣地?帕夫雷什的教师集体又是如何形成的?他们的成功经验可以复制吗?等等。带着这些疑问,我从研究的视角再次走进苏霍姆林斯基。希冀从他生命的源头和生命过程中去寻找答案,从还原帕夫雷什教师集体形成的历史过程中去寻找答案。希冀从事件最本源的过程里抽象出教师集体形成的一些共性的东西,为我国农村学校的发展提供一些可行性的建议。本文共分为五个部分,第一部分为绪论。第二部分从苏氏的生活经历、和他所处的时代背景中探索其农村教师集体观形成的渊源。第三部分高度概括了苏氏农村教师集体观的主要内容。第四部分主要从还原帕夫雷什教师集体形成的过程中一窥帕夫雷什教师集体形成的奥秘。第五部分是对我国农村教师集体建立的启示。