高等职业教育作为高等教育中的一个类型,完整的体系应该包括高职专科、高职本科、专业硕士、专业博士等,这与普通高等教育体系并行,和普通高等教育共同构成我国的高等教育阶段。高职本科办学模式是高等职业院校在国家教育方针和教育理念的指导下,通过长期的教育实践,对现有办学成果的系统分析以及办学实践的模式化总结,而形成有成效的、富有特色的办学基本结构形态及其运行机制。探索和建立高职本科办学模式是调动高职本科办学积极性的必然举措,也是适应社会发展和学生身心发展的要求。尽管部分教育管理者对本科层次职业教育办学模式进行了探索,但其探索暂时没有形成具有指导性的理论总结,而且,目前学术界对高职本科办学模式的个案研究也有所欠缺。鉴于上述,本研究对云南师范大学职业技术教育学院高职本科办学现状进行了剖析,并运用访谈、个案、文献分析、实地观察等研究方法进行展开。总体而言,论文分为如下几个部分:第一章,引言。本章共论述五方面的内容,分别是选题缘由、研究综述、研究内容与研究目的、研究思路与研究方法、研究重点和研究难点及创新点。第二章,高职本科办学模式的理论探究。本章以系统论为基础理论重点构建了高职本科办学模式的理论框架,包括办学主体、办学定位、办学职能及其组织架构。第三章,云南师范大学职业技术教育学院办学模式的实践研究。本章在第二章构建高职本科办学模式理论框架的基础上运用该理论框架详细分析了云南师范大学职业技术教育学院高职本科办学模式;然后,以发展的视角挖掘了该办学模式在学历教育、职业技能培训与鉴定、社会服务及其三方面相互融合中存在的四点问题,并针对所存在的问题一一提出对策。本论文在结论部分,首先肯定了“三位一体”办学模式的成绩,而后从体制、政策、师资队伍建设等角度对该办学模式进行了一些思考,旨在为本科层次职业教育管理者在办学过程中提供参考,并丰富学术界此方面的研究素材。