【摘 要】
：
水热/溶剂热方法在制备纳米粉体时经历了一个溶解-结晶过程,所制得的纳米粉体晶化好、粒度小、粒径分布窄、团聚程度轻、不需高温煅烧处理,避免了此过程中晶粒长大、缺陷形成
论文部分内容阅读
水热/溶剂热方法在制备纳米粉体时经历了一个溶解-结晶过程,所制得的纳米粉体晶化好、粒度小、粒径分布窄、团聚程度轻、不需高温煅烧处理,避免了此过程中晶粒长大、缺陷形成和杂质的引入,使所得产物保持了较高的烧结活性.由于水热/溶剂热方法具有上述优点,利用该方法来制备高品质的α-Fe<,2>O<,3>以及软磁铁氧体纳米粉体有望满足人们对这类材料的需求.该课题针对国际热点,选用廉价、易得的金属氢氧化物为前躯体,通过水热/溶剂热方法制得了一系列高质量的含铁氧化物纳米粉体,并对制备过程中涉及对产物性质有控制作用的实验因素进行了较为详细的探讨.
其他文献
本文合成了两类自旋捕捉剂PBN和DEPMPO，本研究中使用高效新犁捕捉剂DEPMPO则能直接在水相中捕捉到烷基自由基与羟基自由基，并末发现烷氧自由基加合物。考虑到DEPMPO对活性
自从1849年frankland首次合成出了第一个有机锡化合物Et2SnI2后，有机锡化合物的研究得以开展，1862年Caheurs首次合成了有机锡配合物(CH3)2SnI2·2NH3和(CH3)2SnI2·2C6H5NH2，从
本文中,我们合成了两种负载型介孔催化剂,一种是MesityleneRu BF_4ArDPEN@Me-FDU-12@BF_4-DABCO(5),另一种是Pd@mesityleneRuArDPEN@PMO(6)。研究项目一中,我们利用三嵌段共聚物、均三甲苯、四乙氧基硅烷和六甲基二硅氮烷,利用高压釜,开发出了一种Me-FDU-12的载体,通过BF_4阴离子将三乙烯二胺和手性二胺钌催化剂利用氢键的方式负载
情感策略不仅是课堂教学的润滑剂，借助有效的情感教育更是能够活跃课堂教学，提升大家对于教学过程的参与，并且让学生们极大地感受到英语学习的乐趣。教师应当做好课堂教学的有效组织，让情感策略更好地在课堂上得以运用。 一、明确教师的课堂角色 在初中英语教学中展开有效的情感策略运用前，首先很有必要正确确立教师在教学过程中的角色。情感教育需要的是学生的积极参与，才能在过程中让学生的语言表达能力以及情智得到锻
在过去几十年中，由于金属团簇有其特殊性能，从而在实验和理论研究方面引起了人们的广泛关注。随着团簇研究的不断深入，研究人员发现，改变簇合物的组成对掺杂团簇的结构和性能影响