学术界关于罗马法的研究较为充分，但对与罗马法密切相关的罗马法律教育研究相对薄弱，故此，本文侧重讨论罗马帝国法律教育问题，涉及罗马法律教育从共和国时期至帝国时期的嬗变，法律教育在罗马社会中的发生与发展，职业教师及受教育者的组成结构，以及罗马法律教育实践的历史意义等问题。本文尝试对这些问题予以讨论，旨在从教育角度揭示罗马法律得以延续和发展的原因，以及罗马法律教育对罗马法及历史的贡献。　　全文共分四个部分，第一部分为绪论，包括国内外的研究现状，选题意义、创新之处、研究方法等内容，阐明笔者在准备论文过程中的基本思路，对研究现状进行总结。第二部分为全文的核心部分由五章构成。首先，以时间为线索，论述罗马法律教育产生与发展的历史背景，阐明共和国时期的法律教育是帝国时期法律教育的基础，罗马帝国时期是法律教育的黄金发展期，学校式法律教育逐渐崛起，并取代学徒式法律教育成为主流。其次，从教育学角度入手，分析法律教育为国家培养官吏的教育目的，阐述从共和国时期到帝国时期，教育形式和教育内容的演变，论证书本讲解结合案例分析教学方式的科学性。再次，以罗马法律教育的教师与受教育者为研究对象，分析作为教师的法学家的发展演变情况、教育职责和教育影响，以及受教育者的构成和社会地位;最后，论述罗马法律教育实用性、灵活性和保守性的特点，探究法律教育的缺陷，阐释罗马法律教育是奴隶主阶级的教育实质。第三部分讨论罗马法律教育的社会及历史影响。结语对全文所论问题予以概括总结。