冯德英长篇小说创作综论

来源 :辽宁师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaobaitu11
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
冯德英曾是中国当代颇有影响的一位小说作家,他受到《洋铁桶的故事》的影响,以自己的家乡为写作背景,以自己熟悉的英雄为描写对象,以《苦菜花》一举成名,之后又有《迎春花》、《山菊花》问世,史称“三花”,影响广泛而深远。20世纪80年代以后,他又创作了《血染的土地》、《晴朗的天空》,另有《冯德英中短篇小说选》等。他的小说以浓厚的乡土气息、鲜明的人民立场、感人至深的人物形象而引人入胜,体现了一个军旅作家的英雄气节和扎根于齐鲁大地的文化情怀。然而,在中国当代文学研究中,对冯德英小说的评价和研究还很不够,这与他的创作成就和广泛影响还很不相称。有鉴于此,本文以冯德英的几部长篇小说为例,对其小说创作的成就、价值进行探寻,对他小说创作的影响因素、情怀展现、人物形象、艺术特征进行分析和阐释。文章分为四部分:第一部分,影响冯德英小说创作的主要因素。本文认为,影响冯德英小说创作的主要因素可以概括为童年生活的影响、军旅生活的体验和齐鲁文化的熏陶。这三个主要方面给了他丰富的创作源泉,也体现了“以民为本”、“为民代言”的写作原则。第二部分,综合地论述了冯德英小说中所体现的四种情怀,分别是故土情怀(冯德英的思乡情感转化为对家乡风景和人物的描写,体现了作家对家乡的深深思念)、人民情怀(在齐鲁文化的影响下,他总是“代民立言”,为百姓着想,体现人民性,人民情怀贯穿其创作始终)、红色情怀(对为革命事业奋斗和奉献的英雄的崇拜之情)、历史情怀(重要历史阶段、历史事件的背景揭示,以及在这样的环境下百姓的生活遭遇,体现了作家对历史的认识和理解)。第三部分,论述了冯德英小说中的典型人物形象。分别分析了《苦菜花》中的冯大娘。冯大娘是小说的主人公,是文学史上不朽的典型形象,她代表了在革命中千千万万的英雄母亲形象。《迎春花》中的江水山,具有嫉恶如仇的鲜明性格,文中即论述了江水生对革命事业的热爱,又指出了江水生这一人物形象塑造的缺点——“高大全”。《山菊花》中的于震海等人,于震海是一个性格鲜明的人物,在作品中有积极的作用,由他使穷苦的百姓了解了共产党。在他接受共产党的教育,由石匠变成一个合格的革命战士的过程中,对身边的人产生了积极地影响。《染血的土地》和《晴朗的天空》里的杨日昌是两部小说的主要人物,作品写出了他在错误的政策下,仍然对共产党敬重和热爱,相信有朝一日会恢复一切。第四部分,对冯德英小说艺术特征的分析。首先是现实主义创作特征。在题材上注重小说描写对象的现实性;在作品中注重主客体的客观性;在艺术上注重描写的真实性。其次是情节特征。论述了丰富的故事和情节发展的关系,在人物性格形成的过程中对情节的推动作用。再次是语言特征。乡土方言突出;用色彩语言表达主观情绪;使用革命歌谣,有力地表达了主题。
其他文献
“微课”的出现顺应了信息化时代高校课程教学的真实需求,推动着传统教育教学方式的转变。当前在高校思想政治理论课教学中“微课”的应用,有利于推动高校思想政治理论课教材
罗马法作为奴隶制社会时期最为发达的私法法律体系,它始终贯彻着私权神圣且公力救济的理念。在罗马法中,私权和私权保护之间的媒介并不是由实体法中的权利决定的,而是通过各
二十世纪七八十年代之后的台湾由于独特的政治经济状况,已经进入了信息消费时代。台湾“后工业时代”即“互联网讯息社会”、“消费社会”的快速发展,显现出它强大的信息复制
<正>4月28日,天津市政府印发了《关于实施"海河工匠"建设的通知》。该举措的实施将着力解决当前职业技能培训工作中存在的突出问题,实现职业技能培训与经济发展方向相一致、
"西方"在中国神话里成为"帝"所在的圣域,起自于周人的信仰观念,并创造出"昆仑"一词,而逐渐形成完整的神话系统。《山海经》的"昆仑",可以区分为小昆仑、大昆仑和泛昆仑等三个
论文的研究文本《爱洛伊丝》是菲利普·博桑的第四本历史小说。整本小说的故事都建立在女主人公的童年和青年时期的回忆之上。在消逝的时光中,作者以十八世纪大革命前后为背
冯雪峰是中国现当代文学史上著名的诗人、作家、文艺理论家,也是中国左翼文学运动的领导者和马克思主义文艺理论的实践者。冯雪峰的文学理论体现在思辨性、逻辑性、深刻性等
目的分析急性脑梗死患者进行静脉溶栓后出现出血转化的相关危险因素。方法选取我院2015年1月~2017年12月收治的90例行静脉溶栓治疗的急性脑梗死患者(80岁以下),根据患者是否
异文化环境下民族学生心理问题突出,西藏班、新疆班学生的心理问题便是典型例证。综合分析了西藏班、新疆班民族学生心理问题的产生,总结出学习压力大、人际沟通不畅、生活适
微课作为一种新型的教学方式,已广泛应用于高校的教学。由于各高校性质和学科特点不同,对微课的内容、质量及课件制作创新性的评价,国内尚不能形成统一标准。本文探析了高校