休闲对我们并不陌生，它是一种崭新的生活方式和生命状态，休闲的发展作为标志国家生产力水平，衡量社会文明的标尺。随着科学技术的迅猛发展和社会文明程度的不断提高，余暇时间的增多给休闲提供了必要的前提，经济的发展为人们休闲提供了物质基础，使人们有能力选择更多的休闲方式。人们已经具备参与运动休闲的外部条件。高校教师作为知识分子的重要代表，不仅肩负着培养高层次人才的重任，而且还是知识的传播者和科研工作的主力军，在社会中占有重要地位。诸多因素的影响使得高校教师的身体健康状况不容乐观。运动休闲作为休闲的重要分支，因其特有的效用受到广大高校教师的青睐，运动休闲在高校教师这一人群中受到关注和推广。本研究通过对石家庄市高校教师参与运动休闲现状的调查和分析，旨在找出石家庄市高校教师参与运动休闲中存在的问题，提出可行性建议，以达到提升高校教师运动休闲观念、改善高校教师运动休闲习惯，拓宽高校教师参与运动休闲形式，推动运动休闲健康发展的目的。　　 通过文献资料法、调查法、数理统计法对石家庄市高校教师参与运动休闲现状的调查研究。笔者发现，运动休闲对改善石家庄高校教师身心健康、缓解压力起到了一定作用。但是较大部分高校教师对运动休闲的概念认识多停留于浅表；对运动休闲的作用认识片面，项目也多选择不受场地限制的散步、跑步和较普及的球类运动，参与运动休闲的次数、时间和花费普遍较少。造成这一现状的原因主要包括：①对运动休闲概念和作用认识不足；②动机多样性，以一些简单易行对场地要求不高的项目为主。参与形式以和朋友一起、个体参加为主；③工作压力大，场地设施满足不了教师的需要，学校不重视，运动休闲的配套设施跟不上；④高校教师运动休闲消费存在消费水平低、观念落后、消费结构不合理的现象，消费结构以实物型消费为主，用于参与型、观赏型的消费较少；⑤长期以来采用单一的运动休闲方法，缺乏科学性合理性。为改善这一现状，笔者认为应从以下方面着手：①提高学校领导对教师参与运动休闲的重视程度，完善对高校教师体质监测工作制度，使高校教师认清自身健康状况，转变教师对自身健康及参与运动休闲的观念和意识。②合理规化校园场馆建设、设施设置，使高校运动休闲硬件配备更合理、充足。③建立和健全教师参与运动休闲的制度，发挥工会的组织作用，使高校教师参与运动休闲能够从个体行为上升到有组织性、受重视、可持续性的高度。④拓展校园运动休闲的形式，发挥高校体育教师的专业指导作用，鼓励和扶持特长教师建立校园运动休闲组织，培养广大高校教师参与运动休闲的兴趣，提高高校教师参与运动休闲的积极性。