随着国际化进程的不断推进,英语逐渐成为国际化人才的必备技能;同时随着高职教育在我国高等教育地位的不断提升,高职英语教学也逐渐引起学者们的关注。然而,当前我国高职英语教学存在很多弊端,比如“高分低能”、“聋哑英语”等现象,毕业生无法运用英语熟练交流以及进行相关专业知识的获取。基于这些问题,学者们将研究热点聚焦于高职英语教育的有效教学。作为高职英语教学的践行者,笔者对其有效教学进行了探索研究。本文分为三部分,首先,笔者运用文献分析法、问卷调查法、访谈法及理论研究等方法深入调查和研究了我国高职英语教育的现状和存在的问题。接着笔者阐述性地概括了有效教学的内涵和相关理论。最后,作者提出了课堂教学各环节中进行有效教学的具体措施:因材施教,实现有效教学;培养学生学习兴趣;激发学生学习积极性;培养学生自信心,克服焦虑。通过教学实践,课堂教学效果显著提升,学生满意度也逐步增加。这些实验结果证明了有效教学策略的可行性和可操作性。