【摘 要】
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在中华大地强烈呼唤教育效能的时代,新一轮的基础课程改革应运展开,她倡导着教师的专业素质中教学风格的形成。笔者通过调查研究,在阅读大量材料和相关书籍的基础上,将新课程
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在中华大地强烈呼唤教育效能的时代,新一轮的基础课程改革应运展开,她倡导着教师的专业素质中教学风格的形成。笔者通过调查研究,在阅读大量材料和相关书籍的基础上,将新课程的理念和初中语文教师教学风格形成的相关理论有机的融合起来,就新课程改革对初中语文教师教学风格形成的要求、教师风格形成的现状及原因做了分析、归纳。同时从现实出发,结合新课程的教学理念、语文教学规律,来探究初中语文教师教学风格形成的规律和方法,以期寻找到促进教师风格形成的最佳途径。一、新课程改革对初中语文教师风格形成的要求在新一轮的基础教育课程改革的不断发展和完善中,我们正构建着一个开放的、充满生机的、有中国特色的基础教育课程体系。我们开始前所未有地注重了课程的基础性、社会性、人文性和发展性。其中的语文新课程改革也具有此鲜明的特点。由于新的课程理念的产生、提高教学效能的需要、新的教师发展观的提出和适应未来社会教育的要求,初中语文教师教学风格的形成便成为了此次基础教育语文新课程改革的一项重要要求。(一)先进课改理念对初中语文教师教学风格形成的要求在此次基础教育语文新课程改革中,国家发布了《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)作为课程改革的指导性文件。此文件表明:
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