信息时代的到来,使我国教育面临重大挑战,出路在哪里?出路在于改革。以多媒体技术为核心的现代教育技术是教育改革的制高点。作为长期耕耘在教学第一线的中学历史教师,基于教师的责任感和时代的使命感,在新课程理念的指导下,采用行动研究法、文献研究法和问卷调查法等方法,认真总结近些年来的实践和探索心得,写成《多媒体技术在中学历史教学中的应用研究》一文,意在将高中新课改历史教学与多媒体技术有机地结合起来,营造一种新型的教学环境,实现一种既能发挥教师的主导作用,又能充分体现学生主体地位的教学方式,从而把学生学习的主动性和创造性充分调动起来,使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革,这就是笔者撰写本文的初衷。论文包括以下几个部分：首先,在引言部分从社会发展的需要、新课程改革的需要和历史学科教学自身的需要三个方面分析了本课题提出的依据及其实践意义,并综述了多媒体教学的发展状况及存在的不足。正文的第一部分,从满足社会进步的实际要求、培养全面发展的学生和满足学习个体化需求等方面论述了多媒体技术在中学历史教学中运用的发展目标和应遵循的原则。同时结合实践对其在中学历史教学中应用的主要方式作了较为深入的探讨。通过结合高中历史新课程的教学,论证了多媒体技术在教学中的巨大作用。第二部分,根据本人的切身体验,从教师在理论认识上的问题与具体地运用情况分析多媒体教学存在的误区,进而为走出误区提出了笔者的新观点。第三部分,论述了中学历史多媒体教学环境中,教师角色的科学定位,并提出了促进教师角色转换的措施。