学习者需求的满足是英语基础教育改革的出发点和归宿。学习者因为外因和内因等因素需求各有不同。目前对于新课标英语教材Go For It的研究多数是从理论层面进行,而实证方面的研究多数也是从教师的素质角度进行探讨。对于从学习者需求角度来看新教材的适用性却很少。本研究以重庆三中,合川中学和忠县中学初中三个年级的学习者为研究对象,分析他们的学习需求,并评估目前的新课标英语教材Go For It在多大程度上满足他们的学习需求,试图为重庆地区初中英语教材的改编和校本教材的开发提供有效的依据。所选的三个学校分别位于城市中心,市近郊和边远地区,分别代表了三种不同的师资力量和学生英语水平。文中提出三个研究问题:1.重庆地区初中英语学习者在英语学习中的需求是什么?2.重庆地区初中英语学习者和老师对新教材的评价是什么?3.新教材在多大程度上满足了重庆地区初中英语学习者的需求?研究工具主要采用访谈形式进行定性分析研究,收集量化数据和质性数据。数据收集的方法采用Freeman(1998)的以主题为中心的收集方法,数据分析采用定量和定性分析相结合的形式,对学习者的需求进行了深入的分析和研究。基础阶段英语水平目标是该研究的立足点。调查结果显示:当前新课标英语教材Go For It总体上能较好的满足多数学习者的学习需求,比较符合多数学习者的心理特征,但现行教材在使用过程中也存在部分不适应性。归其原因在于其不能较大程度地满足部分学习者的学习需求。其结果是部分学习者对英语学习兴趣的丧失,从而给英语的教与学都带来一定的负面影响。以学习者为中心的课程呼唤校本教材的开发。重庆地区有必要根据本地区的实际和学生需求,重新改编或者开发校本教材。