一切教育在于形成品德,思想道德教育是学校教育的重要环节。中学生是祖国的未来建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族整体素质,关系到国家的前途和民族的命运。作为一名从教近十年,从事行政工作多年的新余一中骨干教师,我深刻的体会到新余一中思想道德教育中存在着各种各样的问题。基于此我提出了“中学生思想道德教育的问题及解决策略”这一研究课题。力求掘弃单调枯燥说教的德育模式,提倡“晓之以理,动之以情”,寓教育于形式多样的活动之中,让德育提出的各种内容在人的心灵的整体美化中去实现。笔者根据自身课题的需要进行检索,从而确定查找文献的范围。查阅国内外的有关方面的文献,总共获得近五年相关研究文章150篇。通过比较有关中学生思想道德教育的研究,发现近五年对此问题的研究的特点,进而总结本文的创新之处,力求使自己的文章更加具有代表性和独特性。笔者根据思想道德的内容的四个方面设置了相应的问题。同时根据学生、家长、学校和社会四方体系进行设计,以求得出四种因素对学生思想道德的影响。使用调查的方法,通过对新余一中高一到高三三个年级的在校学生,每年级分别随机选择了四个班,即十二个班的学生的深入调查,探讨当前新余一中中学生思想道德教育的相关问题,对新余一中中学生思想道德的现状、存在的问题以及形成这些现状、问题的原因进行系列分析。此次调查问卷共发放830份,收回812份,回收率为97.83%。在812份回收的问卷中,有效问卷为783份,有效率为96.42%。调查发现：目前新余一中学生的思想道德教育在不断取得进步的同时,还存在五个方面的问题,即理想信念模糊,传统美德缺失,品格意志力较差,“唯我独尊”个人主义盛行以及道德法制观念淡薄。最后,笔者根据自身的实践经验,在学校和朋友的帮助下,多方搜集和整理有关解决问题的意见和经验,从家庭、学校、社会、学生四方面出发,对新余一中学生的思想道德教育提出建议。本文共分为四个部分：第一部分：引论,主要阐述研究的背景和意义、基本概念以及研究采用的方法及论文展开的思路。第二、三部分：采用问卷调查为主的方法,从学生、家长、学校以及社会四方位体系出发,分析新余一中学生思想道德教育的现状,并分析产生现状的原因。第四部分：根据笔者的经验以及借鉴其他学校的经验,对新余一中学生思想道德教育提出了相关的建议。