在人类历史——特别是西方文化史上,科学一般起源于哲学理论传统,技术一般起源于工匠技术传统,科学和技术在古代原来是各自独立发展着的.到文艺复兴时期,由于工匠地位的提高,工匠与学者之间自文明开始以来一向非常脆弱的联系得以加强.此后,这种联系虽然是缓慢的,但一直持续发展着.19世纪中叶以后,由于各门自然科学划时代的发展,科学走到了技术的前面,科学与技术之间相互依赖与支持的趋势变得越来越明显.19世纪末20世纪初,人们更多地认识到单靠科学理论不能全面、有效地解决工程应用问题.这表明在基础科学理论与工程技术实践之间需要一个中间环节——技术科学.它是现代科学技术体系中处于基础科学与工程技术之间相对独立的学科层次,是科学转化为直接生产力的桥梁,是联系基础研究和应用开发的纽带.因此,要研究近代科技革命以来,科学与技术的互动,科学技术与社会经济、教育、产业等方面相互作用的机制,完全有必要从总体上研究技术科学发展特征与规律的视角来进行探讨.迄今,中外学者已对技术科学做了不少的研究,但都不够系统、深入,属于附带性论述居多.并因众说纷纭,而出现对"技术科学"的概念理解歧义和对技术科学产生的时期看法不一等重大问题.在前人研究基础上,我的导师刘启华教授认为,任何一门技术科学学科在理论上应是一个相对完整、自洽的知识体系,在应用上应具有明确的技术目标定向;在外延上,技术科学应包括由自然科学定向转化的学科、社会科学定向转化的学科以及自然、人文、社会科学的交叉综合形成的技术学科;按从抽象到具体的层次上看,技术科学又可以分成由基本技术科学、过程技术科学、工程技术科学、综合技术科学组成的连续谱式的技术科学学科系统.根据刘启华教授主持的国家社会科学基金项目"技术科学的范畴界定、历史分期与发展模式研究"中设计的研究思路,本文以姜振寰主编(卢嘉锡题名、钱三强写序)的《自然科学学科辞典》为统计源,采用统计计量的研究方法,分别做出了技术科学总体发展的时间序列分析和四个层次技术科学发展的时间序列分析.本文在对刘启华教授关于技术科学基本假说验证的基础上,把技术科学的发展过程划分为萌发期、体制确立期、体制完善期三个阶段.再结合相应时期的科学、产业、技术科学社会建制的背景材料,初步构建了三个历史阶段技术科学发展的不同模式.最后,以以上研究结论为基础,进一步对21世纪初技术科学的发展趋势做了粗略展望.